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教研教改

锦州市铁路高中质量提升行动计划动员会

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【摘要】:
一、指导思想  以“锦州市落实普通高中质量提升行动工作”为契机,提升教育教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段。深入实施教育教学质量提升工程,积极推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进学校教育教学工作持续快速发展。  二、工作思路  遵循教育发展规律,更新教育教学观念,深化教育改革,狠抓常规管理,加大师训力度,完善评价体系。本着“全面发展,均衡提高,特色引领,整体推进”

  一、指导思想

  以 “锦州市落实普通高中质量提升行动工作”为契机,提升教育教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段。深入实施教育教学质量提升工程,积极推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进学校教育教学工作持续快速发展。

  二、工作思路

  遵循教育发展规律,更新教育教学观念,深化教育改革,狠抓常规管理,加大师训力度,完善评价体系。本着“全面发展,均衡提高,特色引领,整体推进”的原则。 

  三、工作目标

  以育人为本,以教学为中心,进一步有效落实课程计划和标准,提高学科教学质量,提升课堂教学效率,在学科均分、总分均分市排名有所提高,高考升学一本、二本人数逐年进步。教师个人业务能力、教研能力及整体教学水平有显著进步。

  四、主要内容和措施

  (一) 转变观念,强化质量意识

  要树立以质量求生存,以质量求发展的思想,把提高质量作为一切工作的中心任务。管理人员要“坐下来,沉下去,深入教师,深入课堂,研究教学,研究质量”,把广大教师引导到更新教育理念,探究教学方法,提高教学质量这个中心工作上来。

   (二) 完善落实各项制度,加强教学常规管理

  1.完善学校教学各项规章制度,用制度全方位、全过程管理教学工作,不断提高学校教学管理水平。明确质量目标,任务细化分解,领导带头深入一线,实抓各项工作落实。

  2.加强教学常规检查,着力抓好备课、上课、作业、辅导、评价等环节,规范教师的教学行为。教务处要定期对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、评价等教学环节进行检查。周统计、月检查制度,并及时通报检查结果。

  3.完善教师业务考核办法,强化教学过程的有效监控,加大常规考核力度,公平、客观地运用考评结果,充分调动教师的工作积极性,主动性,促进教学质量的全面提高。

  4.建立质量分析、考评制度。加强考试的质量分析,尤其是联考、高考,分析学生,分析学科。通过质量分析客观的评估教与学的状况,肯定成绩和有效做法,找出问题,并弄清问题产生的原因,制定出科学可行的改进措施。年级、学科组、班主任形成合力,各负其责,层层落实工作责任。

  (三) 把握课堂主阵地,努力提高课堂教学效益

  课堂教学是完成教学任务的主渠道,也是提高教学质量的关键环节。因此要集中精力研究课堂教学,努力创建“有效课堂、高效课堂”。

  1.课堂教学做到“四个坚持”:即坚持以基础知识和基本技能为基础,;坚持教材是基本的资源,同时构建多种教学资源;坚持学生的主体性,坚持以启发探究式为主,探究教学方法多样化。

  2. 扎实开展丰富多彩教学活动,促教研水平提升。

  (1) 开展备课组研讨课、教研组示范课、学校展示课活动,通过开展教学研讨活动,为教师成长搭建平台。

  (2) 开展教学研讨活动。要根据教学实际,安排示范课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课, 

  (3) 开展“青年教师教学基本功竞赛”“新教师汇报课”“青年教师展示课”活动。提高青年教师的业务能力,使他们尽早成为教学骨干。

  (4)开展“教师考评课”活动,教师全员参与,百家争鸣。营造人人是参与则,人人是研究者的氛围。

  (5)深化课堂教学改革。从构建课堂教学模式入手,变革教学方式和学习方式。强化“有效课堂”“高效课堂”意识,研究探究式学习、合作学习,充分开发学生的潜力。形成有学科特点的课堂教学多样模式,促进教学质量提高。

  (四) 加强师资培训,提高教师能力

  加强教师的职业道德建设,牢固树立教师的职业荣誉感和使命感,以我校全国师德标兵苏玲为榜样,营造风清气正的教育生态环境。

  进一步提高教师培训的计划性、目的性和针对性,以基础教育课程改革内容和要求为培训主线,对任课教师进行教学理念、教学知识、教学方法等一系列相关业务培训,力争通过多种形式的培训逐步使教师具有新思想、新知识、新技术、新方法,从而适应新课程的教学要求,提高驾驭课堂教学的实际能力和水平。

  (五) 专业引领,加强教学指导的实效性

  充分发挥学科带头人、骨干教师、教研组长、备课组长的专业引领作用。思考教学研究的方法和策略,不断提高自己驾驭新课程的教研能力。充分发挥教研组长的“研究、指导、服务”功能,教研组长备课组长带领教师深入到课堂、到学生中,做到“学情在一线掌握,问题在一线摸清,办法在一线产生。学校要对教学管理和教学质量情况进行监督和评估,及时发现问题,总结经验,促进教育教学质量的提高。

  (六) 推进分层次教学,促进学生整体发展,全面提升教学质量

  1.确立各年级的明确目标,要强化年级的管理,确立明确工作思路,制定详细工作计划,协调健康发展。

  2.统筹好优等生、中等生和学习困难生三类学生之间的关系。根据现状,制定补差、推中、提优策略。寻找教学工作着力点,落实分层推进措施。对优秀学生要加强指导并多给其自主学习的时空;教学工作的大部分着力点在中等生,以其可接受为教学起点;要努力耐心指导学困生的学习,突出基础性,不歧视不放弃他们,要多给他们信心,多给他们希望。

  (七) 加强校际联系,实施家校合作

  1、加强与省内名校市内优质学校的联系,在资源共享、联考及数据分析等方面资源共享,取长补短,发展自身。

  2、组建家长委员会,共谋学生发展。恢复晚课、晚自习辅导、周六周日辅导,帮助学生及时解决学习疑问。学习中做到,日检,周清,月测。适时开展家校联系会、校园开放周活动,让家长走入学校,更加了解学生。了解学校。

  五、组织机构

  为保障教育教学质量提升活动扎实有效地开展,学校决定成立领导小组

  组 长:郭云峰校长

  副组长:李立红副校长

  成 员:张 伟 郝茂程 李晓立 王英军 张艳红

      冯 戬 辛桂波 年 涛 孙大勇

 

 

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